USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA DA ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA
DOI:
https://doi.org/10.20438/ecs.v11i1.577Palavras-chave:
Ensino, História da Enfermagem, Aprendizagem Ativa.Resumo
Este artigo objetiva relatar a experiência do uso de metodologias ativas no ensino da História da Enfermagem, destacando potencialidades e limitações para sua operacionalização, na visão do professor e de monitores. Trata-se de um relato de experiência de aulas desenvolvidas de março a novembro no ano de 2023, as quais foram descritas e discutidas conforme a literatura. Foram desenvolvidas as seguintes metodologias ativas: sala de aula invertida, dramatização, gramificação, exibição de filmes, visita virtual ao museu da Escola de Enfermagem Anna Nery, pesquisa de campo e um portfólio digital. Foi visível que o uso de metodologias ativas possibilitou melhor aproveitamento dos conteúdos ministrados, como também, tornou as aulas mais atrativas e participativas, ficando notório, o aumento do vínculo docente-discente. Apesar das várias potencialidades destacadas, o uso de tais estratégias enfrenta limitações, como a maior quantidade de horas para preparo de aula por parte do docente e monitores, maior necessidade de criatividade, inovação, empenho e iniciativas e pequena carga horária no plano de ensino da disciplina para a operacionalização.
Palavras-chave: Ensino, História da Enfermagem, Aprendizagem Ativa.
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